Resultats FASE 3

La fase 3 es va dur a terme el dia 13 d'Abril, doncs l'execució de la fase 2 es va allargar més del previst i va endarrerir l'execució del pla de treball.

Partint de la detecció de capacitats dels infants, es van pensar possibles agrupacions mitjançant interessos i motivacions comunes entre els infants. Les agrupacions pensades són les següents:

- Raul, Marta, Mateu: Es poden realitzar activitats relacionades amb la música.

- Raul, Mateu, Miquel, David, Pere, Amanda i Elvira: Es poden realitzar activitats senzilles amb una pilota en espais tancats.

- Mateu, Miquel, David, Pere, Amanda i Elvira: Es poden realitzar activitats senzilles amb pilotes en espais oberts.

- Marta, Gerard, Miquel, Pere: Es poden realitzar activitats de pintar i/o dibuixar (murals conjunts, etc.).

- Marta, Miquel, David, Pere, Amanda i Elvira: Es poden realitzar jocs de taula senzills i puzzles.

- Marta, Miquel, David, Pere, Amanda, Elvira i Gerard: Es poden realitzar jocs de taula senzills i puzzles relacionats que girin entorn la temàtica dels transports.

- Marta i Gerard: Es poden mirar contes i/o revistes.

- Pere i Amanda: Es poden realitzar activitats que impliquin disfressar-se.

Dins d'aquests grups es poden establir parelles i adequar el nivell de dificultat de l'activitat a les característiques del grup o parella.

Cal remarcar que han sorgit més agrupacions de les que pensavem, fet que ens encoratja a dur a terme el projecte.

Descripció de la FASE 3

FASE 3 :    Possibles agrupacions                                                              DATA:     06/04/2013           HORES: 4

Objectius: 1.      Cercar afinitat entre interessos i motivacions dels diversos participants. 2.      Detectar entre quins infants podria sorgir una interacció exitosa. Destinataris/Àrees: Equip de monitors.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Mitjançant la informació recollida en les dues fases anteriors, junt amb l’equip de monitors, se cercaran possibles afinitats entre infants, a través de les quals pugui sorgir una interacció. Proposar entre tots quines interaccions creiem que poden esdevenir exitosament, partint sempre de les capacitats dels infants i dels seus interessos.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Revisió de tota la informació recollida fins al moment. Registre de les agrupacions pensades.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

En la fase següent s’observarà si les agrupacions pensades obren la possibilitat a interaccions positives. Si les agrupacions no són fructíferes, es podran replantejar.

Resultats Fase 2

Els resultats de la detecció dels interessos i motivacions dels infants són els següents:

Raul: Li agrada la música. Li agraden les coses que es mouen (cordills, pilotes, etc.). Disfruta estripant paper. Mostra molta dificultat per realitzar una activitat i, quan la realitza, la deixa en molt poca estona. És per això que caldrà buscar activitats curtes i senzilles. No li agraden els espais oberts, pel que caldrà busca activitats que es puguin fer a l'interior de la ludoteca. 

Marta: Li agrada pintar, fer puzzles i mirar contes. Li agrada la música. En algunes ocasions mostra iniciativa per a començar una interacció, però sovint acaba fent un joc imitatiu.

Mateu: No li agrada pintar. Li agrada la música i jugar amb pilotes. Com el Raul, mostra molta dificultat per realitzar una activitat i, quan la realitza, la deixa en molt poca estona.

Gerard: Li agraden els transports, mirar revistes i pintar. Li costa participar a les activitats proposades, però amb insistència es pot aconseguir.

Miquel: Li agrada fer tallers, manipular objectes i pintar. Li agrada el futbol i els jocs de taula. Es mostra molt col·laborador a les activitats que es proposen.

David: Li agrada jugar a bàsquet i mostra molta motivació pels jocs de taula. Mostra molta implicació en qualsevol activitat que se li proposi.

Pere: Li agraden els esports, els puzzles, els jocs de taula, disferssar-se i pintar. S'implica activament en totes les activitats que es proposen.

Amanda: Li agraden els esports, els jocs de taula i disfressar-se. Col·labora en les activitats proposades sense cap tipus de dificultat.

Elvira: Li agraden els jocs de taula i els esports, tot i que el futbol no. Mostra interés pels tallers i activitats proposades.

Execució de la Fase 2

Per tal de dur a terme la detecció de capacitats i motivacions dels infants, primerament vàrem consultar amb l'equip de monitores cada una de les fitxes dels infants, en les quals les famílies han d'explicar que els agrada als infants, que els motiva, etc.

No obstant, vam trobar que moltes famílies no concretaven gaire i, fins i tot, en alguns casos no hi havia cap informació sobre els interessos i les motivacions dels infants. A més a més, en quasi totes les fitxes hi havia molta més informació referent a les dificultats dels infants que no pas a les seves capacitats.

Aquests fets ens van obligar a realitzar una observació molt acurada i més extensa del que ens haviem plantejat, doncs calia extreure la informació necessària de cada un dels participants del projecte. 

Tot i que no estava plantejat en el pla de treball, degut a la manca d'informació que ens vam trobar, vaig creure adequat demanar informació a l'equip de monitores, referent a què havia motivat i interessat a cadascun dels infants en experiències anteriors.

Malgrat les dificultats trobades, crec que vam aconseguir fer una bona feina i recollir força informació de cadascun dels participants. No obstant, vam acordar deixar la llista oberta, de manera que cada vegada que detectem un interés o motivació referent a algun infant, poguem afegir-la.

En l'execució d'aquesta fase, la implicació de l'equip de monitors va ser molt gran, a diferència de l'inici del projecte. Personalment, valoro molt positivament aquest fet, doncs sembla que cada cop la implicació va creixent i la responsabilitat del projecte comença a repercutir en totes les monitores.

Descripció de la Fase 2

FASE 2 :  Detecció de les capacitats de cada infant                                                               DATA:  06/04/2013                    HORES: 6

Objectius: 1.      Detectar les capacitats de cadascun dels infants. 2.      Detectar els interessos i motivacions de cadascun dels infants. Destinataris/Àrees: Infants de la Ludoteca Guitard

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Mitjançant la recerca d’informació sobre els infants i la seva observació, l’equip de monitors detectarà quins interessos i motivacions té cadascun dels infants. A més a més, caldrà plantejar per a cada infant quines capacitats es poden estimular per tal de facilitar la interacció.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Observació dels infants Estudi de les fitxes de cada un dels participants

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Durant les fases posteriors s’observarà si aquest estudi s’ha realitzat correctament. En cas que no s’hagi realitzat un estudi correcte, es podran introduir modificacions.

Reflexions Fase 1

Va haver-hi una bona acceptació de la proposta d'intervenció que vaig plantejar. El grup de monitores va considerar que el projecte era concret i la metodologia era adequada per a l'assoliment de l'objectiu. Tot i això, em van fer veure que l'objectiu havia de ser petit i no massa ambiciós, doncs sinó la intervenció podria no ser exitosa.

Em va sorprendre el fet que ens adonessim que la interacció amb els infants resulta més fàcil en grups que en parelles. Aquest aspecte em fa valorar molt positivament haver triat un model d'assessorament col·laboratiu, doncs per mi mateixa no haguès arribat a aquesta conclusió. Seguint això, considero que aquesta metodologia resulta molt enriquidora, doncs permet diversos punts de vista i idees diferents, les quals, moltes vegades, poden ser complementàries.

Tot i que, en general, l'avaluació de la primera fase d'intervenció és molt positiva, cal remarcar un aspecte a millorar: la implicació del grup de monitors. He trobat que la coordinadora de l'equip de monitors està molt interessada en el projecte i presenta un bon nivell d'implicació. No obstant, la resta de monitors de l'equip prenen una actitud més distant vers el projecte. Serà interessant implicar a tots els monitors en el projecte, doncs, sinó la intervenció pot resultar pobre.

Execució Fase 1

La Fase 1 del projecte es va dur a terme la tarda del dia 3 de Març. Vam organitzar una reunió amb els monitors implicats en el projecte "Temps per tu", en la qual es va pesentar el projecte que es preten realitzar. Tot i això, cal tenir en compte que els grup de monitores ja em va assessorar a l'hora de triar un possible pla d'intervenció. És per això que ja estaven al corrent del projecte creat i tant sols es va presentar més concretat.

Primerament, es va recollir la informació referent a les característiques comunicatives dels infants (es pot veure un petit resum en l'entrada "Descripció del grup" dins aquest mateix blog). En general, es presenten grans dificultats comunicatives, pel que cal remarcar que l'objectiu del projecte és assolir una mínima interacció entre els infants, doncs proposar-nos un objectiu comunicatiu més profund seria massa ambiciós.

Analitzant les metodologies que havien permés la interacció entre els infants, tot i que eren poques les que havien resultat exitoses, ens vam adonar que la interacció sorgia més fàcilment quan es realitzaven activitats en grup, més que no en parelles. Aquesta informació ens va fer reflexionar i, a través del debat i la pluja d'idees, vam estar totes d'acord en reformular el projecte d'intervenció, tot canviant l'ordre de les activitats plantejades. D'aquesta manera, es va decidir realitzar activitats en el següent ordre:

1. Interacció per grups (amb infants discapacitats i infants no discapacitats)

2. Interacció per parelles (amb infants discapacitats i infants no discapacitats)

3. Interacció per parelles (amb infants discapacitats).

Finalment, vam plasmar un esquema sobre les fases que es duran a terme i es va realitzar una planificació del trimestre.

Característiques del grup

Des que vaig finalitzar el Practicum I, els paticipants del projecte "Temps per tu" han variat. En aquest projecte hi participen tant infants amb discapacitat com infants sense discapacitat, fet que pot afavorir i facilitar les interaccions dels infants amb discapacitat, sobre els quals se centra el pojecte. D'aquesta manera, els infants que assisteixen a la Ludoteca Guitard són:

Raul: Té un Traston Generalitzat del Desenvolupament. No parla i no es comunica amb iguals, tot i que sí que estableix relacions amb els adults.

Marta: Té un Trastorn Generalitzat del Desenvolupament. No parla i té molt poca interacció amb iguals.

Mateu: Té Autisme. No parla, però entén les indicacions.

Gerard: Té Autisme. Parla amb dificultats, però no es relaciona amb iguals.

Miquel: Té Síndrome de Moebius. Parla i es comunica i pot relacionar-se amb iguals.

David: No té cap discapacitat

Pere: No té cap discapacitat.

Amanda: No té cap discapacitat

Elvira: No té cap discapacitat.

(Els noms són ficticis).

2 d'Abril

El dia 2 d'Abril és el dia mundial de la concienciació sobre l'autisme, pel que us inserto una imatge que intenta fer èmfasi en aquesta conscienciació:

Mi hermanito de la luna

Penjo un video molt interessant, en el qual una nena ens parla del seu germà petit, el qual té autisme.

Descripció de la FASE 1

FASE 1 : Sessió prèvia amb els monitors DATA: 23/03/2013            HORES: 5

Objectius: 1.  Recollir informació sobre les dificultats d’interacció dels infants. 2. Recollir informació sobre les possibles pràctiques que han tingut èxit en quant a la interacció. 3. Explicar la proposta i construir un projecte col·laborativament partint d’aquesta. Destinataris/Àrees: 1. L’equip de monitors

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Establir un debat sobre la metodologia a emprar. Plasmar el projecte que es durà a terme. Donar bibliografia a l’equip de monitors, per tal que puguin obtenir els recursos necessaris.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Entrevista amb els monitors sobre les dificultats d’interacció i les pràctiques exitoses.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. Revisar si la informació recollida és la que ens interessa per a poder desenvolupar el projecte.  2. Revisar si les pràctiques exitoses tenen quelcom en comú. 3. A mida que es desenvolupi el projecte que s’ha plasmat, s’analitzarà si la metodologia escollida és adient i facilita la interacció dels infants. 4. Si la metodologia no es considera positiva per a complir els objectius, s’introduiran canvis per tal de reformular el projecte.

Descripció del projecte de pràctiques

Realitzo les pràctiques a RATIO, associació juvenil del lleure pro persones amb discapacitat intel·lectual. Durant la realització del Practicum I a RATIO amb els participants del projecte “Temps per tu” de la Ludoteca Guitard, vaig assabentar-me de les necessitats que aquest grup presentava. Vaig creure que la prioritat a tractar era la relació entre els infants, doncs és escassa.

Seguint això, s'ha dissenyat el projecte amb l’objectiu de pal·liar certes necessitats concretes que s’han detectat en un context real: la poca i pobre interacció existent entre els infants que participen del projecte “Temps per tu” de la Ludoteca Guitard.

D’aquesta manera, la intervenció va dirigida als infants del projecte “Temps per tu” de la Ludoteca Guitard. Es tracta d’un grup amb discapacitats intel·lectuals i del desenvolupament molt greus: hi ha 4 infants amb autisme, 1 infant amb Asperger, 1 infant pluridiscapacitat cec i sord, 1 infant amb retard maduratiu i 2 infants amb trastorn generalitzat del desenvolupament, junts amb infants no discapacitats. Aquestes característiques dificulten la interacció entre els infants i, conseqüentment, la seva socialització.

L’objectiu principal del projecte presentat consisteix en aconseguir que esdevinguin, progressivament, interaccions entre aquests infants. S’ha prioritzat aquest objectiu degut a que un dels objectius del projecte “Temps per tu” és “oferir a aquests infants un temps lúdic socialitzador”, finalitat que, fins al moment, no ha estat assolida.

Per tal d’assolir aquest objectiu, es realitzarà un assessorament a l’equip de monitors que s’encarrega de proporcionar aquest temps lúdic amb el grup de la Ludoteca Guitard, per tal de trobar estratègies que permetin facilitar lesinteraccions a aquests infants.